Archives de catégorie : Ressources Eduscol

Ressources Éduscol

Liste des publications

♦ Réouverture des écoles : comment accompagner au mieux les élèves ?

La réouverture des établissements scolaires est conduite de manière concertée, progressive et assortie de garanties sanitaires. Vous trouverez → sur cette page Eduscol des informations, des documents de référence et des recommandations pédagogiques qui ont pour objectif d’accompagner les professionnels dans le processus de reprise des cours.

♦ Deux guides pour les apprentissages en maternelle

Le premier propose de guider les professeurs dans la mise en œuvre de démarches d’enseignement au service des acquisitions lexicales.
Le second met l’accent sur les compétences à acquérir en maternelle pour entrer efficacement dans l’apprentissage de la lecture-écriture qui se fera au CP.
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♦ Le vade-mecum « Agir contre le racisme et l’antisémitisme »

Conçu par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, le Conseil des sages de la laïcité et la DILCRAH, il est constitué d’un ensemble de fiches afin de vous aider à prévenir et à répondre aux actes racistes et antisémites.
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♦ Le guide pour l’enseignement des langues vivantes étrangères – « Oser les langues vivantes étrangères à l’école »

Son principal objectif est d’aider les professeurs à concevoir et pratiquer un enseignement de langues vivantes régulier, motivant et efficace, en s’appuyant à la fois sur des bases théoriques solides et sur des exemples de mise en œuvre décrits de façon très détaillée.
Plutôt que d’un manuel à suivre pas à pas, il s’agit là d’un outil méthodologique destiné à expliciter les enjeux de la discipline et donner des repères qui aident le professeur à construire des séquences d’enseignement.
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Continuité pédagogique dans le premier degré

Cette page vise à rappeler quelques grands principes permettant de poursuivre au mieux la continuité pédagogique dans les écoles maternelles et élémentaires.

Ce contenu ne prétend pas être exhaustif, il doit être adapté en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales Éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives.

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Éduquer au patrimoine de proximité à l’école élémentaire

Le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse, en association avec l’Institut national d’histoire de l’art (INHA), met à disposition des professeurs des écoles un vademecum pour les aider dans l’approche du patrimoine de proximité avec leurs élèves.

Ce vademecum s’adresse aux professeurs des écoles soucieux, dans le cadre de leur enseignement, d’éveiller le regard de leurs élèves sur le patrimoine et les créations artistiques qui se trouvent dans leur environnement immédiat. Il leur propose des pistes concrètes en lien avec les compétences générales que l’élève développe à l’école élémentaire, ainsi qu’avec le programme d’histoire des arts au cycle 3.

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Télécharger le Vademecum Patrimoine

Utiliser au mieux les résultats des évaluations CP et CE1

Afin d’utiliser au mieux les résultats de ces évaluations, des ressources sont mises à votre disposition sur éduscol sous forme de fiches-ressources élaborées pour chaque type d’item des cahiers d’évaluation par des membres du Conseil scientifique de l’éducation nationale (Csen), de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) et de la Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) appuyés par des maîtres-formateurs.
Ces fiches-ressources proposent des pistes d’analyse des résultats des élèves aux évaluations et différentes activités à mettre en place en classe pour répondre aux difficultés constatées.
Deux thématiques par niveau ont été identifiées comme devant faire l’objet d’une attention particulière par les enseignants :

  • CP :  « phonologie et reconnaissance des lettres » et « connaissance des nombres jusqu’à 10 ».
  • CE1 : « lire à voix haute, fluence » et « additionner et soustraire ».

Sur ces thématiques, une documentation et des supports spécifiques sous le titre de « focus » vous sont proposés pour faire progresser les élèves :

http://eduscol.education.fr/cid132705/comment-utiliser-les-evaluations-au-cp-pour-faire-progresser-les-eleves.html

http://eduscol.education.fr/cid135024/comment-utiliser-les-evaluations-ce1-pour-faire-progresser-les-eleves.html

 

Savoir accueillir la parole des élèves après un attentat

Suite à un attentat, pour répondre aux besoins qui pourraient s’exprimer au sein des écoles et des établissements, un ensemble de ressources est d’ores-et-déjà à disposition des équipes pédagogiques et éducatives.
Cette page sur le site Eduscol en regroupe une sélection.
Elles peuvent être mobilisées pour nourrir des débats argumentés et mener un travail pédagogique dans la durée.

Guide et référentiel sur la formation des élèves aux premiers secours

Couverture de la rochure Télécharger la brochure Apprendre à porter secours (662,13 ko)

Cette version  prend en compte les évolutions dans le domaine des premiers secours, les dispositions introduites par l’article L 312-16 du code de l’éducation et l’article L 721-1 du code de la sécurité intérieure. Élaborée sur la base des programmes de l’école primaire, elle intègre les composantes du socle commun de connaissances, de compétences et de culture devant être maîtrisées à l’issue de la scolarité obligatoire.

Ce document est pour les maîtres un outil de référence, destiné à faciliter la mise en œuvre d’Apprendre à porter secours à l’école (APS) qui doit, à terme, être généralisée. Cet outil constitue également une ressource essentielle pour aider à développer des actions de formation initiale et continue en direction des enseignants du premier degré.

[ source : Eduscol ]