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La lettre d’information bimensuelle des écoles de Saône-et-Loire
N°55 du 10 juin 2025
Zoom sur … le Service de l’École Inclusive
Le Service de l’École Inclusive (SEI) n’est pas toujours connu des équipes. Bien présent à l’échelle du département, il œuvre pour accompagner pédagogiquement les enseignants mais aussi pour faire le lien avec la MDPH, assurer la coordination des 30 PIAL du département, former les AESH aux enjeux de l’accompagnement ou attribuer aux élèves le Matériel Pédagogique Adapté.
Vous trouverez dans ce zoom une présentation de l’équipe et de ses missions.
Nous vous proposons également des informations et des ressources qui permettent de mieux comprendre la diversité des élèves et de travailler en situation d’intermétiers entre enseignants et AESH.
- Présentation du SEI
- Comment collaborer entre enseignants et AESH ?
- Un quiz pour tester vos connaissances
- Un document d’aide pour en apprendre plus !
- Élèves à besoins éducatifs particuliers
- CAP École inclusive
Cette plateforme propose des ressources pédagogiques simples et immédiatement utilisables en classe.
En direct des classes
Concours « Je filme le métier qui me plaît »
Les élèves de l’IME de l’Institut Pierre Chanay de Charnay-lès-Mâcon se sont lancés dans le concours national « Je filme le métier qui me plaît » en présentant le quotidien du travail en ESAT. Leur vidéo a été retenue parmi les meilleures vidéos et a été primée à la 2e place dans la catégorie Halte aux idées reçues : les jeunes ont été invités à participer à la cérémonie de remise des prix le 27 mai dernier.
APQ : un médaillé d’or à l’école de Boyer
L’IA-DASEN, Catherine Pierre, s’est rendue ce jeudi 5 juin à l’école de Boyer pour mettre à l’honneur le dispositif “Trente Minutes APQ” aux côtés du sportif de haut niveau Eric Fleury, champion paralympique et médaillé d’or en 100 mètres brasse à New York en 1984.
Trois journées Arts à l’Embacardère de Montceau-les-Mines
Les 17 et 16 avril et le 6 juin, des journées “arts et nature” ont été proposées à environ 350 élèves de la circonscription de Montceau-les-Mines, renforçant ainsi leur PEAC par des expérimentations artistiques et des rencontres.
Restitution des résidences territoriales d’artistes
La résidence territoriale artistique et culturelle contribue à réduire les inégalités d’accès à l’art et à la culture en contribuant au PEAC de l’élève (arts plastiques, patrimoine, musées, cinéma, théâtre, danse, musique et pratique chorale, etc).
Retrouvez ci-dessous des exemples de résidences territoriales qui ont eu lieu cette année.
L’actualité pédagogique
Un livre pour les vacances pour tous les CM2
Cette l’opération en faveur de la lecture permet à tous les écoliers de CM2 de quitter l’école primaire avec un livre à lire pendant l’été. Ils peuvent ainsi partager le plaisir de lire seuls ou en famille. Pour cette édition 2025, les élèves de CM2 recevront une édition de L’Odyssée d’Homère, adaptée par Murielle Szac et illustrée par Catel.
Cette épopée grecque, transmise oralement puis fixée par l’écriture il y a environ 2 800 ans dans un long poème attribué à Homère, a touché, depuis l’Antiquité, des générations de lecteurs.
Les fêtes de fin d’année
Quelques précautions à prendre
C’est le temps des fêtes de fin d’année : quelques précautions sont à prendre (VIGIPIRATE, responsabilités, assurances..) pour une organisation optimale.
Rappel sur les droits SACEM
A ne pas oublier : les organisateurs de manifestations doivent obtenir l’autorisation de la SACEM pour utiliser des œuvres musicales en public, et verser des droits d’auteur.
Le colloque des enfants archéologues
Le 12 juin 2025, 104 élèves de cinq classes de cycle 3 se sont réunis à l’amphithéâtre Guillemin de Mâcon pour participer au 4ème colloque des enfants archéologues.
Après avoir travaillé toute l’année scolaire autour des découvertes archéologiques permettant de mieux comprendre le mode de vie des Gallo-Romains, les élèves ont restitué leur travail aux autres classes. Ils se sont adressés à leurs camarades comme d’authentiques chercheurs et ont agrémenté leurs propos scientifiques de contenus ludiques visant à impliquer leur auditoire : quiz, vidéos, mises en scène…
Les différents temps du projet :
- Découvrir l’archéologie : en début d’année, les classes ont reçu une malle « mystère » avec divers objets gaulois de Mâcon (céramiques, bijoux, monnaies, os humains et os d’animaux…). Par une démarche d’investigation scientifique, les élèves ont émis des hypothèses, puis effectué des recherches documentaires pour identifier et comprendre ces objets. Des archéologues, Daniel Barthèlemy (INRAP de Mâcon) ou Anthony Gaillard (INRAP de Tournus), se sont rendus dans les classes et ont validé les hypothèses.
- S’engager dans un partenariat avec un chercheur de l’INRAP : les élèves ont rencontré un chercheur de l’INRAP qui leur a présenté son métier et ses recherches sur la base d’ateliers réalisés en classe : céramologie, archéo-anthropologie, archéo-zoologie, spécialiste de l’époque gallo-romaine, amphorologie…).
3. Préparer la restitution en produisant divers supports numériques, audio ou vidéos.
Les objectifs du projet :
Ce projet donne du sens aux apprentissage par la dimension transversale de l’archéologie, avec des compétences acquises dans des domaines variés : histoire, sciences, lecture, écriture, mathématiques, arts…
Il a également permis aux élèves de travailler comme de vrais archéologues, avec d’authentiques objets de fouille dans le cadre d’une réelle démarche d’investigation. Ils ont été amenés à observer et mesurer des os d’animaux pour les identifier et en comprendre l’usage, observer des pièces de monnaie pour découvrir la réalité du commerce à cette époque, identifier des céramiques pour en comprendre l’origine et l’utilisation…
Classes participantes au projet :
– CE2-CM1 et CM1-CM2 de l’école René Boudier à Viré
– CM2 de l’école Marcel Pagnol à Mâcon
– CM1-CM2 de l’école Jules Ferry à Mâcon
– 6ème de l’EREA de Charnay-lès-Mâcon
Fêtes d’école
Pour la fin d’année, les différents points à noter avant l’organisation d’une fête :
Plan vigipirate pour les établissements scolaires
L’urgence attentat n’empêche pas la tenue des manifestations. Cependant une vigilance accrue doit être mise en place en amont. Il convient en effet de préparer un protocole concernant la sécurité : qui accueille les personnes extérieures , qui appeler en cas de problème ?… Lors de la manifestation, il est important de s’inquiéter de tout ce qui ne paraît pas normal. Il faut également s’assurer de la sécurité incendie (issues de secours non encombrées).
Consignes de sécurité dans les établissements scolaires
Sécurité dans les établissements scolaires
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Il s’agit également de prendre les précautions utiles en matière d’autorisation, de sécurité et d’assurance.
Plus d’infos : https://www.autonome-solidarite.fr/articles/kermesse/
Les responsabilités en matière de surveillance et de sécurité
« Les responsabilités sont différentes selon que la fête se déroule sur le temps scolaire ou hors temps scolaire. »
Si la fête se déroule sur le temps scolaire :
- la surveillance des élèves est sous la responsabilité des enseignants ;
- la sécurité des biens et des personnes est sous la responsabilité des directeurs et directrices.
Si la fête se déroule hors temps scolaire :
- la surveillance des enfants est sous la responsabilité des parents et de l’association (communiquer aux familles dans ce sens) ;
- la sécurité des biens et des personnes est sous la responsabilité de l’association ou de la mairie.
Le vote électronique : où en est-on ?
Depuis la parution du décret du 21 août 2023, il est possible de faire le choix du vote électronique pour l’organisation des élections des représentants de parents d’élèves au conseil d’école.
Mais dans les faits, la mise en oeuvre de cette nouvelle modalité de vote n’est pas si simple et demande une grande vigilance, notamment en matière de respect du RGPD (règlementation générale de la protection des données),…
Outre le coût qui peut être dissuasif, un cahier des charges rigoureux est exigé :
♦ Une expertise indépendante est obligatoire avant la mise en place, dont le rapport est transmis au directeur d’école et au prestataire
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A titre informatif, l’UGAP publie une liste de plateformes de vote qui respectent ce cahier des charges.
Si vous souhaitez vérifier la conformité d’une plateforme non référencée par l’UGAP, vous pouvez questionner le délégué départemental à la protection des données : dpd@ac-dijon.fr
Retrouvez ici :
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la délibération de la CNIL du 25 avril 2019 relative à la sécurité des systèmes de vote électronique
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le décret du 21 août 2023 relatif au vote électronique pour l’élection des représentants des parents d’élèves
-
l’arrêté du 2 juillet 2024 qui fixe les conditions de mise en oeuvre des différentes modalités de vote
-
l’annexe technique de mise en oeuvre du vote électronique
- le lien vers le site de l’UGAP qui recense les plateformes
Les écoles qui chantent
270 élèves des écoles élémentaires Jules-Ferry et Jean-Moulin de Mâcon, Simone-Veil de Charnay-lès-Mâcon et de Fuissé ont chanté mardi 20 mai sur la scène du théâtre de Mâcon.
Ils ont interprété plusieurs chants préparés durant toute l’année scolaire devant leurs parents et familles venus nombreux les applaudir.
Quelques extraits à écouter :
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La veille, ce sont 260 élèves des écoles maternelles Arc-en-Ciel, Le Petit Prince, Marie-Laurencin de Mâcon et de Solutré-Pouilly qui ont chanté au théâtre Louis-Escande.
« Les rencontres des écoles qui chantent » est un événement organisé en partenariat avec la ville de Mâcon et les DDEN de Saône-et-Loire, pour la 32ème édition cette année !
Félicitations aux élèves et aux enseignants pour la qualité de leur travail !
Une classe de découverte pendant les vacances d’avril
Dans le cadre de « l’école ouverte » et avec les partenariats financiers de la ville du Creusot et de la CAF, les élèves de CP de l’école Rosa Parks du Creusot, sont partis, durant la première semaine des vacances d’avril, à la découverte du grand Bornand.
Accompagnés du directeur, de deux enseignantes et d’une AESH, les élèves de cette école ont pris la route au tout début des vacances scolaires le lundi 21 avril.
Au programme de la semaine, la découverte de la faune et de la flore bien sûr, mais aussi de la randonnée, de l’escalade, du biathlon (tir laser), une chasse au trésor et même une bataille de boules de neige.
Les petits aventuriers sont rentrés le vendredi 25 avril après avoir, chaque soir, méticuleusement tout consigné dans leur carnet de voyage. La semaine fut riche en expériences pour ces enfants qui, pour la plupart, quittaient le domicile pour la première fois. Ils ont développé des compétences sociales et des valeurs humaines visant à faire d’eux de futurs citoyens respectueux et responsables.
L’équipe de l’école Rosa Parks s’est emparée depuis plusieurs années du dispositif « école ouverte », mais c’était la première fois sous forme de séjour et durant les petites vacances.
Forts de cette expérience, ils emmèneront les CM2 à Jard sur Mer en juillet. Les élèves volontaires seront aussi accueillis à l’école fin août pour un stage de préparation de rentrée.
L’orchestre de Vendenesse-lès-Charolles au Festival des Arts à l’École à Poitiers !
Candidat en 2024, l’orchestre des élèves de CM1-CM2 de l’école de Vendenesse-lès-Charolles a été sélectionné pour participer au tout premier Festival des Arts à l’École (FéDAE).
Du 2 au 4 avril 2025, les élèves se sont rendus au Futuroscope pour vivre une expérience artistique unique, aux côtés de près de 4 000 participants venus de toute la France et de 25 autres orchestres scolaires.
Pendant ces trois jours riches en découvertes, ils ont pu participer à de nombreuses activités :
- Défilé et cérémonie d’ouverture
- Rencontres et échanges avec d’autres orchestres
- Atelier de percussions corporelles
- Assister à plusieurs spectacles musicaux (artistes, fanfare…)
- Se produire en concert dans une véritable salle de spectacle
✨ Et bien sûr, profiter des attractions du parc !
Un programme varié et enthousiasmant, qui leur a permis de vivre des moments inoubliables, aussi bien sur le plan musical qu’humain.
Cette belle aventure restera gravée dans leurs mémoires et démontre, une nouvelle fois, l’importance et la richesse des projets culturels à l’école.
Retrouvez la vidéo du passage de l’orchestre de l’école de Vendenesse-lès-Charolles.