Dans le cadre de « l’école ouverte » et avec les partenariats financiers de la ville du Creusot et de la CAF, les élèves de CP de l’école Rosa Parks du Creusot, sont partis, durant la première semaine des vacances d’avril, à la découverte du grand Bornand.

Accompagnés du directeur, de deux enseignantes et d’une AESH, les élèves de cette école ont pris la route au tout début des vacances scolaires le lundi 21 avril.

Au programme de la semaine, la découverte de la faune et de la flore bien sûr, mais aussi de la randonnée, de l’escalade, du biathlon (tir laser), une chasse au trésor et même une bataille de boules de neige.

Les petits aventuriers sont rentrés le vendredi 25 avril après avoir, chaque soir, méticuleusement tout consigné dans leur carnet de voyage. La semaine fut riche en expériences pour ces enfants qui, pour la plupart, quittaient le domicile pour la première fois. Ils ont développé des compétences sociales et des valeurs humaines visant à faire d’eux de futurs citoyens respectueux et responsables.

L’équipe de l’école Rosa Parks s’est emparée depuis plusieurs années du dispositif « école ouverte », mais c’était la première fois sous forme de séjour et durant les petites vacances.

Forts de cette expérience, ils emmèneront les CM2 à Jard sur Mer en juillet. Les élèves volontaires seront aussi accueillis à l’école fin août pour un stage de préparation de rentrée.

Mardi 15 avril, un moment plein de découvertes a réuni 2 classes que tout semble opposer : une classe de toute petite section/petite section de l’école maternelle Centre et une classe de 5ème ULIS du collège de Bourbon-Lancy.

Ce projet d’échanges, engagé depuis plusieurs mois, en était déjà à sa quatrième rencontre. Cette fois-ci, les élèves se sont retrouvés à la médiathèque et à la ludothèque, pour un temps autour d’une histoire et de jeux.

Dans un premier temps, les collégiens, qui avaient soigneusement sélectionné un album sur les animaux, ont lu l’histoire aux plus jeunes. Un vrai moment de partage où les tout-petits, très attentifs et impressionnés, ont écouté avec fascination ces « grands » lecteurs.
Puis, les groupes se sont répartis en deux temps d’activité. D’un côté, des collégiens animaient des jeux collectifs ou de société avec quelques enfants chacun. De l’autre, ils accompagnaient les tout-petits dans les différents espaces de la ludothèque : dînette, jeux symboliques, parcours moteurs… Les plus jeunes, visiblement très à l’aise, n’ont pas hésité à interagir avec les plus grands.

Pour les élèves de 5e, l’expérience demande un véritable changement de posture. Eux qui ont l’habitude d’être accompagnés, ont dû cette fois prendre le rôle d’accompagnants. Sortir de leur zone de confort, faire preuve de patience, d’écoute, s’adapter au rythme et au langage des plus petits : autant de compétences nouvelles à mobiliser. Un exercice exigeant, mais formateur, que les enseignantes souhaitent poursuivre dans la durée.

À la fin de la séance, les enseignantes ont annoncé aux maternelles une prochaine rencontre, cette fois… au collège ! Les collégiens leur prépareront des parcours de motricité qu’ils réaliseront ensemble. Une rencontre attendue avec grande impatience par les petits, qui demandaient déjà si le bus allait les emmener « tout de suite » à la grande école du collège.

Mardi 8 et vendredi 11 avril, les élèves de la petite section au CM2 de l’école Bouzereau Macé de Charolles ont participé à des ateliers de sensibilisation aux différents types de handicap.

Huit ateliers ont pu être mis en place pour découvrir les handicaps visuels, auditifs, moteur, cognitifs. Les enfants ont expérimenté, échangé et appris. Suite à ces observations, des affiches vont être réalisées.

Ces journées ont été très appréciées des élèves et ont pu avoir lieu grâce aux partenaires que l’école remercie :

• quatre éducatrices et une psychologue du SAAS (Service d’Appui à l’Accompagnement et à la Scolarisation)
• une psychologue et une éducatrice stagiaire du SESSAD (Service d’Éducation Spéciale et de soins à Domicile)
• des lycéennes
• des anciens élèves de l’école : Axel et Alicia Mélard-Copret

 

Avant les vacances de printemps, la « Compagnie sans nom » a installé, avec l’aide des parents et des enseignants, son chapiteau à Senozan afin que tous les élèves de l’école élémentaire puissent découvrir les arts du cirque.

Pendant deux semaines, les élèves de deux classes sont devenus des artistes circassiens : ils se sont succédés sous le chapiteau pour découvrir et pratiquer plusieurs disciplines du cirque. La finalité étant d’élaborer un spectacle et de proposer une représentation aux familles les vendredis soirs.

Chaque enfant a préparé deux numéros individuels de jonglerie et d’équilibre au choix parmi les assiettes chinoises, les anneaux, les balles, les foulards, les cerceaux, le fil, le trapèze, la boule. La classe entière a également présenté un numéro collectif.
Le spectacle final a émerveillé toutes les personnes venues applaudir les artistes sous le chapiteau.

Suite à une semaine de sensibilisation au handicap au sein de l’école primaire de Saint-Germain-du-Bois, une journée handisport a été organisée avec le comité handisport 71 et l’association « Un Max’ensemble », une association gérée par la maman d’un élève porteur de trisomie 21 et scolarisé en CM1 ULIS à l’école.

Tout au long de la journée, le comité handisport 71 a animé plusieurs ateliers :

• Langue des signes
• Boccia : un sport de boules apparenté à la pétanque pratiqué par des personnes en situation de handicap

• Parcours à l’aveugle (guide en anglais)
• Sarbacane
• Parcours fauteuil

Les enseignantes bilingues ont également animé des ateliers en anglais pour rendre cette journée encore plus riche !

En amont de cette journée, la coordinatrice ULIS était intervenue dans toutes les classes pour aborder le handicap grâce à des livres, des vidéos, des chansons…. L’école a également participé à la journée mondiale de la trisomie 21 du 21 mars en dépareillant leurs chaussettes !

 

La lettre d’information bimensuelle des écoles de Saône-et-Loire

N°54 du 26 mai 2025

Zoom sur … Les langues vivantes

Et si l’apprentissage des langues vivantes ne se cantonnait plus aux cours de langues ? Pourquoi ne pas essayer de parler un peu anglais en mathématiques, en sciences ou en arts visuels ?

Sans être bilingue, quelques mots, une consigne suffisent à donner du sens à l’apprentissage des langues.

Vous trouverez dans ce zoom des ressources et des exemples qui vous donneront envie d’oser les langues vivantes dans toutes les disciplines.

Oser les langues vivantes dans toutes les disciplines

Apprendre une langue vivante étrangère, c’est avant tout avoir pour objectif de pouvoir communiquer. Vous trouverez ci-dessous des éléments pour faire de la langue vivante étrangère un objet d’apprentissage mais aussi un réel outil de communication.

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ETwinning

ETwinning est une action européenne qui offre la possibilité aux enseignants des 46 pays participants de réaliser des projets d’échanges à distance avec leurs classes, à l’aide du numérique.

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Une rencontre LVE/EPS et mathématiques pour deux classes de Châtenoy-le-Royal

Les élèves de CE1 de l’école Cruzille de Châtenoy-le-Royal ont accueilli les CE1 de l’école Berlioz de la même commune le mardi 8 avril pour un après-midi alliant anglais, EPS et mathématiques.

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L’actualité pédagogique

« Les écoles qui chantent » du secteur de Mâcon

270 élèves ont participé cette année au projet “Les écoles qui chantent élémentaires”. Ils se sont produits sur la scène du théâtre de Mâcon devant un public conquis. Merci aux DDEN !

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L’orchestre de Vendenesse-lès-Charolles au Festival des Arts à l’École !

Les élèves de CM1-CM2 se sont rendus à Poitiers et ont participé à de nombreuses activités avec d’autres orchestres scolaires.

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Une classe de découverte pendant les vacances d’Avril

Les élèves de CP de l’école Rosa Parks du Creusot sont partis une semaine au Grand-Bornand dans le cadre du dispositif école ouverte.

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Cirqu’école à Senozan

Pendant deux semaines, une compagnie de cirque a installé son chapiteau à Senozan. Les élèves ont pratiqué plusieurs disciplines du cirque. Un beau spectacle a permis de finaliser le projet !

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L’actualité  professionnelle

Assises de la santé scolaire : premières mesures annoncées

Les assises de la santé scolaire se sont tenues le 14 mai dernier.

Elles ont réaffirmé les 3 piliers qui en constituent l’armature, prévention – détection – promotion de la santé, et font de la santé mentale des jeunes une priorité.

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Directeurs : un p’tit point sur…

Rappel : le deuxième exercice Incendie doit être réalisé avant les vacances de printemps : rappel calendrier ici.

Vos vous questionnez sur les types d’exercices et sur le remplissage de RESCUE  :  c’est ici

Pour toute question sur la santé, la sécurité et les conditions de travail : Liste des APC

– carte des circonscriptions 2024-2025