Actualités

La semaine des mathématiques : « maths hors les murs » du 10 au 19 mars

Cette 14ème édition invite les élèves et les enseignants à explorer cette discipline sous un angle nouveau et ludique. Le groupe Maths 71 vous propose une multitude d’activités mathématiques allant des motifs organisés à l’exploitation des doubles et des systèmes de numération.

Par ailleurs, un véritable voyage historique permet aux élèves de plonger dans la découverte des pavages, de la légende de Sissa et des numérations anciennes, notamment égyptienne et babylonienne.

Retrouvez ces ressources adaptées à chaque niveau de la maternelle au CM2 : ici 

Les problèmes atypiques

Il s’agit de problèmes pour lesquels les élèves ne disposent pas de solution immédiate, offrant diverses procédures de résolution. Plongés dans une démarche de recherche, ils travaillent en groupe pour explorer, modéliser, représenter, raisonner et calculer.

Pour en savoir plus sur les problèmes atypiques, c’est  ici 

Des problèmes pour tous les niveaux :  ici 

Direction, Documents à conserver, Fonctionnement de l'école

Nouveau formulaire de demande d’autorisation d’absence d’élève exceptionnelle

Pour rappel, les motifs d’absence des élèves réputés légitimes sont mentionnés dans le Règlement départemental-type :

  • maladie de l’enfant,
  • maladie transmissible ou contagieuse d’un membre de
    la famille,
  • réunion solennelle de famille, empêchement résultant de la difficulté accidentelle des communications,
  • absence temporaire des personnes responsables
    lorsque les enfants les suivent

Les autres motifs sont appréciés par la directrice académique des services de l’éducation nationale : nouveau formulaire à utiliser par les parents pour une demande d’autorisation d’absence exceptionnelle d’un élève, à adresser à la DSDEN au moins 1 mois avant l’absence.

En direct des classes

L’abécédaire des CM2 de l’école des Prés Calards remporte le 3ème prix national du concours de la mémoire et du Civisme

En mai 2024,  les élèves de CM2 des deux classes de l’école Les Prés Calards située au Breuil ont participé à un voyage à Verdun, financé par différentes subventions, dont la subvention de la Fédération Nationale André Maginot.

De retour de voyage,  un projet collectif a été lancé par les enseignantes : réaliser un abécédaire illustré dont chaque lettre correspondait à un mot faisant référence à la guerre.

Les mots ont été choisis collectivement par les élèves.  Puis, par groupe de 3 ou 4, ils ont écrit un acrostiche à partir de chaque mot. Ces acrostiches ont ensuite été tapés à l’ordinateur, illustrés et mis en page.

Ce beau travail a été récompensé : ils ont obtenu le troisième prix national du 31ème Concours de la Mémoire et de Civisme dans la catégorie « écoles primaires », décerné par la Fédération nationale André Maginot.

Début février, deux élèves accompagnés de l’un de leurs parents et de leurs enseignantes se sont rendus à Paris. Le prix leur a été remis à l’Hôtel National des Invalides lors d’une cérémonie solennelle.

 

Direction

Education à la vie affective et relationnelle : le pilotage des directeurs

Le programme d’ Éducation à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité est paru au BO du 6 février 2025.
Destinée à tous les élèves, cette éducation est encadrée par un programme national. En complément du rôle des parents et des familles des élèves, elle revêt un caractère obligatoire et elle est mise en œuvre sur l’ensemble du territoire, dans tous les établissements scolaires.

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Dans ses objectifs comme dans ses démarches, l’éducation à la vie relationnelle et affective et à la sexualité permet l’apprentissage du respect de l’intimité corporelle et psychique des élèves, en tenant compte de leur rythme de croissance et de développement, de leurs différences et de leurs singularités :
• elle vise l’égalité de considération et de dignité, en particulier l’égalité entre les femmes et les hommes.
• elle contribue à la lutte contre les discriminations
• elle éduque au principe du consentement et contribue à la prévention des différentes formes de violences, notamment des violences sexistes et sexuelles.
• elle contribue au repérage de l’inceste.
• elle vise à construire une culture commune de l’égalité et du respect.
L’éducation à la sexualité promeut des relations respectueuses et participe au développement de compétences psychosociales.

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Dans le premier degré (école maternelle et élémentaire), elle prend la forme d’une éducation à la vie affective et relationnelle axée sur le développement de l’enfant et des relations sociales. Elle aide les enfants à comprendre les transformations de leur propre corps et celui des autres, à développer le respect de l’intimité et des droits de chaque personne, et à poser les bases d’une citoyenneté éclairée.
Au niveau des écoles, les directeurs et directrices, en lien avec les inspecteurs et inspectrices de l’éducation nationale en charge de la circonscription, veillent à l’organisation et à la mise en œuvre d’au moins trois séances annuelles, en garantissant les conditions de leur progressivité et leur bonne articulation avec les enseignements et avec les actions et projets éducatifs menés au sein de l’école (programme de lutte contre le harcèlement, actions en faveur de l’égalité filles-garçons, projet d’éducation à la citoyenneté, etc.).

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En direct des classes

Des apprentis journalistes interviewent les résidents de l’EHPAD

Jeudi 30 janvier, dans le cadre des échanges initiés entre l’école et l’EHPAD, les élèves de CM1-CM2 de l’école de Salornay-sur-Guye sont allés interviewer les résidents.

Les élèves étaient répartis par groupe de 2 ou 3.

Chaque groupe devait poser des questions à un résident pour mieux le connaître.

Ce fut un très beau moment d’échange où les résidents ont pu parler de leur vie, de leur famille, de leur enfance, de leur travail…

Les enfants ont pu ainsi découvrir certaines anecdotes en lien notamment avec la 2de guerre mondiale.

Les enfants ont pris des notes comme de vrais journalistes.

De retour en classe, ils ont rédigé le portrait de chacun des résidents.

Ces portraits seront présentés aux résidents de l’EHPAD dès qu’ils seront terminés.

En direct des classes

Un concours de podcast à l’école de Torcy

Cette année, les élèves de CM2 de l’école Champ-Cordet de Torcy participent à un concours de création de podcast sur la mythologie, organisé par France Inter, « L’École des odyssées ».

L’objectif est d’écrire un script sans dépasser les 1500 mots. Si le texte est sélectionné, les élèves pourront aller à Paris pour l’enregistrer.

Fin janvier, l’enseignante et ses élèves se sont donc attelés au travail. La classe ayant travaillé en début d’année sur « Les douze travaux d’hercule », le sujet du podcast a été vite trouvé.

Pour travailler, l’enseignante a organisé sa classe en 4 ateliers :

  • L’écoute de podcasts en ligne
  • Découverte de l’histoire de la radio
  • Des recherches pour approfondir la légende d’Hercule
  • Ecriture d’une trame pour le futur script.

Sur le site du concours « L’Ecole des odyssées », des webinaires sont proposés pour accompagner les enseignants et les élèves dans leur travail.

Ce projet motive énormément les élèves. Quand ils ont fini leur travail, ils ont le droit d’aller écouter des podcasts au fond de la classe.

C’est également l’occasion de mener un travail transversal sur l’écriture, l’écoute, la recherche d’informations et de travailler en équipes.

Les projets sont à rendre avant le 4 avril prochain. Au total, 1400 classes sont inscrites à ce projet.

Direction, Fonctionnement de l'école

Préparer son 2ème Conseil d’école

Le 2ème Conseil d’école se déroule généralement en février ou en mars.

Son ordre du jour comporte moins de points règlementaires obligatoires qu’au 1er ou au 3ème trimestre et offre donc l’opportunité de développer certaines thématiques plus pédagogiques, liées au projet d’école, à ses objectifs et au choix des actions menées.

Proposition d’ordre du jour :

  • Actions pédagogiques et éducatives du projet d’école
  • Résultats de l’école aux Evaluations Nationales et (s’ils sont déjà définis) axes de travail issus de l’analyse de ces résultats
  • Point d’étape sur les dispositifs d’aide destinés aux EBEP 
  • Actions de liaison intercycles (GS-CP / CE2-CM1 / CM2-6ème)
  • Mise en oeuvre de nouveaux programmes à la rentrée 2025
  • Interdiction de l’utilisation des téléphones portables à l’école
  • RETEX (retour d’expérience) des exercices de sécurité 
  • Campagne d’inscriptions de la mairie pour la rentrée 2025 et modalités d’admission à l’école
  • Nouveau budget communal 
  • …

Interdiction de l’utilisation des téléphones portables 

Désormais, cette interdiction devient le principe et doit obligatoirement être portée à la connaissance du 2ème Conseil d’école.

Elle concerne les téléphones portables de toutes générations, les montres connectées, les tablettes, …

La rédaction de l’article de loi anticipe les innovations technologiques, notamment celles liées aux objets connectés, et permet de couvrir non seulement les lieux extérieurs à l’école (terrain de sport par exemple), mais également le cadre des sorties et voyages scolaires.

La loi prévoit également toutes les exceptions possibles à cette interdiction.

Le vademecum rédigé sur le sujet peut vous servir de point d’appui pour mener les échanges avec les membres du conseil.

En ce qui concerne le Règlement intérieur, vous pouvez :

  • soit ajouter l’article qui reprend cette interdiction et organiser dès à présent un nouveau vote de votre Règlement intérieur,
  • soit attendre le 1er Conseil d’école de l’année 2025-2026, lorsque vous procéderez au vote du Règlement intérieur de votre école qui intégrera obligatoirement ce nouvel article.

Quel que soit le moment où intervient le vote de votre nouveau Règlement, l’interdiction de l’utilisation du téléphone portable à l’école s’applique sans délai.

 

  • concertation préalable au conseil avec la municipalité avant de fixer l’ordre du jour (notamment pour définir les dates d’inscription, prendre connaissance du budget communal pour l’année à venir, …) ;
  • recueil des questions des représentants de parents d’élèves élus dans un délai raisonnable avant le conseil ;
  • invitations à envoyer avec l’ordre du jour,  au moins 8 jours avant le conseil ;
  • désignation d’un secrétaire de séance (en plus du directeur) qui devra signer le procès verbal AVANT sa diffusion à tous les membres et aux parents.

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