A l’occasion des 20 ans de la loi du 11 février 2005 sur l’égalité des droits et des chances, la DSDEN de Saône-et-Loire a proposé aux établissements de participer à une action : réaliser une affiche autour du handicap avec les élèves.
Au total, 17 écoles, collèges et dispositifs médicosociaux ont participé à ce projet.
Les affiches ont été exposées à la DSDEN : découvrez l’exposition ici !
Découvrez également les affiches du collège Jean Moulin de Marcigny : ici.
Des assises de la santé scolaire se tiendront le 14 mai 2025.
Cet évènement vise à rassembler la communauté éducative autour de la question de la santé et du bien-être des élèves, en la plaçant au cœur des priorités de la politique éducative.
L’objectif est aussi d’identifier les leviers permettant de valoriser les métiers de la santé scolaire et de développer leur attractivité. La santé scolaire est ici entendue dans toutes ses dimensions, au sens de l’Organisation mondiale de la santé : physique, mentale et sociale.
Dans cette perspective, le ministère organise une consultation du 14 mars 2025 au 14 avril 2025 auprès des professionnels de l’éducation nationale et des responsables légaux d’élèves scolarisés.
Un questionnaire en ligne individuel et anonyme est proposé. Les questions sont centrées sur les besoins des élèves et prennent en compte la place et le rôle des personnels. Ce questionnaire vise à connaître votre avis sur ces questions.
Le prix « Non au harcèlement » récompense les projets collectifs qui dénoncent le harcèlement en milieu scolaire et proposent des solutions pour lutter contre ce phénomène. Il est organisé par le ministère de l’éducation nationale avec le soutien de la mutuelle MAE. Il s’adresse aux élèves du CP au baccalauréat et consiste à produire un support de communication (affiche ou vidéo).
Cette année, 88 affiches et vidéos ont été proposées au jury académique. 12 prix ont été décernés.
Deux classes du département ont été primées :
Les élèves ont travaillé sur le slogan et sur la création plastique d’une affiche, en lien avec les CPC et l’ERUN de circonscription.
Les lauréats représenteront l’académie lors de la phase nationale du concours qui a lieu au printemps.
Cette 14ème édition invite les élèves et les enseignants à explorer cette discipline sous un angle nouveau et ludique. Le groupe Maths 71 vous propose une multitude d’activités mathématiques allant des motifs organisés à l’exploitation des doubles et des systèmes de numération.
Par ailleurs, un véritable voyage historique permet aux élèves de plonger dans la découverte des pavages, de la légende de Sissa et des numérations anciennes, notamment égyptienne et babylonienne.
Retrouvez ces ressources adaptées à chaque niveau de la maternelle au CM2 : ici
Les problèmes atypiques
Il s’agit de problèmes pour lesquels les élèves ne disposent pas de solution immédiate, offrant diverses procédures de résolution. Plongés dans une démarche de recherche, ils travaillent en groupe pour explorer, modéliser, représenter, raisonner et calculer.
Pour en savoir plus sur les problèmes atypiques, c’est ici
Des problèmes pour tous les niveaux : ici
A la fin de chaque année scolaire, le conseil des maîtres de l’école doit décider des conditions de poursuite de la scolarité de chaque élève :
– soit passage dans la classe supérieure ;
– soit passage anticipé ;
– soit maintien exceptionnel.
Une fois prise, cette décision est notifiée dans ONDE.
Suite à la parution du décret 2024-228 du 16 mars 2024, les procédures changent cette année :
| Plusieurs points importants |
1- La consultation de l’IEN reste obligatoire si :
• il y a déjà eu un passage anticipé ou un maintien de l’élève au cours de sa scolarité primaire antérieure.
• la décision de passage anticipé concerne un élève en situation de handicap.
• la décision de maintien en élémentaire concerne un élève en situation de handicap.
2- La décision de maintien d’un élève en situation de handicap à l’école maternelle relève exclusivement de la MDPH.
3- Le maintien est une mesure exceptionnelle, qui nécessite un suivi pédagogique particulier s’appuyant obligatoirement, en amont et en aval, sur un dialogue préalable avec la famille et un Programme Personnalisé de Réussite Educative, pouvant inclure la participation à un ou plusieurs stages de réussite.
4- Les parents peuvent toujours contester la décision prise par le conseil des maîtres, ils formulent alors un recours devant la commission départementale d’appel via la fiche dialogue éditée sur ONDE (notification de poursuite de scolarité – décision).
Vous trouverez ici :
Des captations audio et/ou vidéo ayant été réalisées dans les classes à l’insu des enseignants, et parfois publiées sur les réseaux sociaux, l’inscription de l’interdiction d’utilisation des téléphones portables dans le règlement intérieur des écoles est désormais nécessaire (courrier de la DASEN du 5 décembre dernier).
Si elle n’y figure pas déjà, vous pouvez dès à présent ajouter cette interdiction à votre règlement et présenter cette modification lors du prochain Conseil d’école. Le Règlement départemental type sera prochainement modifié dans ce sens.
Le vademecum publié par Eduscol peut vous aider dans la mise en oeuvre de cette interdiction :
Vous trouverez également ici :
| IMPORTANT ! Le Règlement intérieur doit : |
| • énoncer la règle • fixer, s’il y en a, des exceptions à la règle (ex. usage pédagogique spécifique, lieu particulier de l’école, circonstances particulières,… ) • exclure de cette règle les équipements autorisés aux élèves porteurs de handicap ou ayant un trouble de santé • prévoir les modalités de confiscation et de restitution en cas de non-respect de la règle |
| Exemple d’article pouvant être intégré au Règlement intérieur : |
| L’utilisation d’un téléphone mobile ou de tout autre équipement connecté par un élève est interdite à l’école.
Cette interdiction vaut dans l’enceinte scolaire mais également pendant toutes les activités liées à l’enseignement qui se déroulent à l’extérieur de l’école, notamment les sorties et voyages scolaires. (facultatif) Seules les circonstances exceptionnelles suivantes peuvent permettre cette utilisation : autorisation ponctuelle par un(e) enseignant(e) pour un usage pédagogique, lieu à définir selon le contexte (ex. internat), … Le présent article n’est pas applicable aux équipements autorisés pour les élèves présentant un handicap ou un trouble de santé invalidant. Le non-respect de cette règle peut entraîner la confiscation du téléphone ou de l’appareil connecté par l’enseignant(e) ou le directeur (la directrice). (+ éventuellement autre type de personnel ATSEM, AESH,…). Le cas échéant, le matériel confisqué est restitué ….. (à définir : uniquement aux parents ou responsables légaux ? à la fin de la journée ? dans le cadre d’un rendez-vous avec l’enseignant ou le directeur ? etc…) |